PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI SEBAGAI STRATEGI MENCAPAI TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM MERDEKA
Keywords:
Differentiated Learning, Learning Objectives and Independent CurriculumAbstract
In an effort to improve the quality of human resources, the Minister of Education and Culture established the Free Learning Curriculum for implementing learning directions in Indonesia in the future. This independent curriculum removes the educational paradigm that leads in one direction or is only assigned to the teacher. But in its application something new definitely requires adaptation and adjustment first. In this adjustment and adaptation, it is necessary to have accurate information so that it can assist in sorting out appropriate strategies in implementing the independent curriculum, one of which is with differentiated learning. Differentiated learning really supports success in the learning process, because by doing differentiated learning we can adjust the right method for our students. It is hoped that this paper will be able to provide needed views and information for teaching staff and the general public about this differentiated learning, because it is something new for teaching staff who are used to implementing a one-way learning process. The research method that we use to write this article is library research.
References
Andini, D. W. (2022). Differentiated Instruction: Solusi Pembelajaran Dalam Keberagaman Siswa Di Kelas Inklusif. 2(3).
Anisah, N. (2010). Indikator dan Tujuan Pembelajaran dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. August, 1–4.
Anitah, S. (2013). Strategi Pembelajaran Ekonomi dan Koperasi. 2(2), 120.
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. 13(1), 95–101.
Ayu Sri Wahyuni. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. 12(2), 118–126.
Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. 7(3), 1075–1090.
Fadilla, A. N., Relawati, A. S., & Ratnaningsih, N. (2021). Jurnal jendela pendidikan. 01(02), 48–60.
Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. 12(3), 236–243.
Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Murid Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. 35(2), 175–182.
Ilham Farid1, Reka Yulianti2, Amin Hasan3, T. H. (2022). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. 4, 1707–1715.
Muhamad Saprudin, N. (2021). Implementasi Metode Diferensiasi dalam Refleksi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 26(2), 173–180.
Noor, T. (2018). Rumusan Tujuan Pendidikan Nasional Pasal 3 Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2013 Melalui Pendekatan Nilai-Nilai Yang Terkandung Dalam Ayat 30 Surah Ar-Ruum dan Ayat 172 Surah Al-‘Araaf. 20, 123–144.
Numertayasa, I. W., Putu, N., Astuti, E., Suardana, I. P. O., & Pradnyana, P. B. (2022). Workshop Review dan Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 3 Selemadeg Timur Pendahuluan. 3(3), 461–468.
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. 1(1), 128.
Putra, I. M. Y. T. (2021). Implementasi Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Diferensia untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. 2(3), 461–471.
Rahayu, N. (2016). Menilik konsep diferensiasi pada kurikulum 2013 di sekolah dasar melalui buku siswa dan buku guru. 152(3), 28.
Sari, M., & Asmendri. (2018). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. 2(1), 15.
Sherly, Dharma, E., & Sihombing, B. H. (2020). Merdeka Belajar di Era Pendidikan 4.0. 184–187.
Sutaga, I. W. (2022). Tingkatkan Kompetensi Guru Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. 8(9), 58–65.
Trias, H., Rian, J., Putra2, S., Al, S., & Surabaya, H. (2022). Refleksi Diri Guru Bahasa Indonesia Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Penggerak. 6(2), 224–232.
Yunike Sulistyosari, H. M. K. & H. S. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka Belajar. 7(2), 1.
Yusuf, B. B. (2017). Konsep Dan Indikator Pembelajaran Efektif (Vol. 1, Issue 2, pp. 13–20).
