PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI TEKNIK QUESTION AND ANSWER PADA SISWA KELAS IV DI SDK ROWOREKE 2

Yuliana Kristina Bhoko; Maria Teresa Ebu; Yuliani Sepe Wangge; Evarista Jesika Putri Tiwe; Heribertus Komba Djogo

Authors

Yuliana Kristina Bhoko Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ,FKIP ,Universitas Flores
Maria Teresa Ebu Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ,FKIP ,Universitas Flores
Yuliani Sepe Wangge Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ,FKIP ,Universitas Flores
Evarista Jesika Putri Tiwe Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ,FKIP ,Universitas Flores
Heribertus Komba Djogo Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ,FKIP ,Universitas Flores

Keywords:

Learning outcomes, question and answer techniques, English, PTK

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes in English learning through the application of question and answer techniques in class IV SDK Roworeke 2. The research method used is classroom action research (CAR), which is carried out in 2 cycles. The subjects of the study were 12 students consisting of 5 males and 7 females. Data were collected through observation, tests, and documentation. The results of the study showed an increase in student learning outcomes after the application of the question and answer technique.

References

Purwo Haryono.2025.Konsep Dasar Model dan Strategi Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris.Selat media

Riski Sulistyaningsih et al.2023.Analisis pemahaman bahasa Inggris: pengantar pembelajaran ( studi kasus mahasiswa akuntansi universitas pekalongan).jurnal karya ilmiah multidisiplin.volume 3.no 3

Syiarifa Rafiqa.2024.Pembelajaran bahasa Inggris berbasis multimedia di sekolah dasar.Syiahkualauniversity press

Waldetrudis Mbewa.2024. Penerapan metode bermain question and answere untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris pada matakulia bahasa Inggris mahasiswa stipar Ende.Volume 8.No 1

KHASANAH, Aan; CAHYANI, Isah. Peningkatan kemampuan membaca pemahaman dengan Strategi question answer relationships (qar) Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 2016, 1.1.

NANDA, Dodi Widia; SALAHUDDIN, Amar; JUMARIS, Rizki Fajri. PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SMARTBOARD PADA KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI SISWA KELAS V SD NEGERI 09 KOTO BARU. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 2024, 10.3: 345-351.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2006). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Sulistyani, E., Khoiriyah, K., Wicaksono, A., Permana Aji, M. P., & Sardanto, R. (2023). Exploring critical thinking activities in listening comprehension exercises. Journal of English Education, 12 (2).

Sari, N. N. K., Maulida, Z. P., & Salmawati, A. (2024). Pentingnya Bahasa Inggris pada era globalisasi. Karimah Tauhid, 3(3), 3685–3692.

Setyarini, S. (2010). “Puppet Show”: Inovasi metode pengajaran bahasa Inggris dalam upaya meningkatkan kemampuan berbicara siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(1), 1–6.

Sulistyani, E., Jamaludin, S., Sumartono, S., & Prihadi, D. (2018). PkM peningkatan kecerdasan emosi dan kemampuan berbahasa Inggris melalui kegiatan mendongeng pada siswa SD Kota Tegal. J Dinamika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2).