PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN INSTRUMEN NON TES (PROJEK)

Putri Prihandini Agustin; Inggrid Adithalia; Andika Adinanda Siswoyo

Authors

Putri Prihandini Agustin Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura
Inggrid Adithalia Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura
Andika Adinanda Siswoyo Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura

Keywords:

Increasing understanding of concepts, mathematics, building space, Project Based Learning, non-test instruments

Abstract

Understanding spatial building material is a difficult concept for grade 6 students at SDN Tanjung Jati Bangkalan. This situation can be seen from the low learning achievement which is generally below the Minimum Completeness Standards (SKM). This research aims to improve mastery of mathematical ideas related to the topic of three-dimensional geometry through the use of Project Based Learning (PjBL) strategies supported by alternative assessment instruments in the form of projects for grade 6 students at SDN Tanjung Jati Bangkalan. The type of research carried out was qualitative research by carrying out observations and classroom action research in class 6 of SDN Tanjung Jati Bangkalan. The research participants consisted of 30 grade 6 students at SDN Tanjung Jati Bangkalan. The research results revealed that there was an increase from phase I (57.89%) to phase II (78.94%), with a spike of 21.05%. These findings indicate that the implementation of the Project Based Learning (PJBL) model is able to strengthen students' understanding of mathematical concepts related to spatial shapes. This evidence confirms that the application of the PJBL model can function effectively in enriching students' understanding of mathematical concepts, which are in the high category.

References

Anggara, M., & Samsudin, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Mengetahui Gambaran Pemahaman Konsep Penjumlahan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar: model project-based learning, pemahaman konsep penjumlahan, siswa kelas 1 SD. Sebelas April Elementary Education, 2(1), 62-71. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/saee/article/view/600

Dussawal, W., dkk. (2019). Design Pembelajaran Matematika Berbasis PMRI pada Materi Perkalian Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasra. Vol. 1, No. 1

Hardani, dkk. (2020). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu Group Yogyakarta

Husni, M. (2020). Pengertian dan Implementasi Penelitian Tindakan Kelas dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 18(2), 112-118.

Indriani, A. (2016). Pengaruh motivasi belajar siswa kelas V terhadap prestasi belajar matematika di SD Negeri Bejirejo Kecamatan Kunduran Kabupaten Blora. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 4(2), 134-139.

Khotimah, S. H. (2017). PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAAR MATEMATIKA DITINJAU DARI SIKAP SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA. Jurnal Hikmah. XIII(1), 112

Murdiyanto, E. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Sistematika Penelitian Kualitatif). In YogyakartaPress.http://www.academia.edu/download/35360663/METODE_PENELITIAN_ KUALITAIF.docx

Nababan, Dayamanti, dkk. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (PJBL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora. Vol. 2, No. 2

Nurfitriyanti, Maya. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecah Masalah Matematika. Jurnal Formatif. 6(2), 149-160

Nurzannah, S. (2022). Peran guru dalam pembelajaran. ALACRITY: Jurnal Pendidikan , 26-34.

Parni. (2017). FAKTOR INTERNAL DAN EKSTERNAL PEMBELAJARAN. Jurnal Tarbiya Islamica. Vol. 5 No. 1

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, RS (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) , 4 (6), 7911-7915.

Pulawinata, I. G. H. dkk. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Project Base Learning. Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan. Volume 15 Nomor 1

Putra, A. S., & Sari, D. P. (2021). Penerapan Project Based Learning dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Konsep Bangun Ruang. Jurnal Pendidikan Matematika, 17(2), 112-119.

Rani, P. R., Lestari, A., Mutmainah, F., Ishak, K. A., Delima, R., Siregar, P. S., & Marta, E. (2021). Pengaruh Metode PJBL Terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 264–270. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.34570

Sudjana, D. (2019). Penilaian hasil belajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung, Alfabeta

Wahyuni, T., Rizki, A. P., & Hidayah, S. (2020). Pengaruh Project Based Learning dengan Instrumen Non-Tes terhadap Pemahaman Siswa dalam Materi Bangun Ruang. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(3), 235-242.

Yulianto, Aris dkk. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Lesson Study untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. Volume 2 Nomor 3

Yulianto, T., Suryani, I., & Pramono, S. (2017). Pembelajaran berbasis proyek: Model pembelajaran yang mengembangkan keterampilan abad 21. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 121-133