METODE PEMBELAJARAN QUR'AN HADITS YANG EFEKTIF UNTUK GENERASI MILLENIAL DI MTS NEGERI 1 SRAGEN
Keywords:
Qur'an and Hadith Learning, Millennial Generation.Abstract
This study aims to analyze effective methods for teaching the Qur'an and Hadith to the millennial generation at MTsN 1 Sragen. The millennial generation, known for its technological proficiency and digital lifestyle, requires teaching methods that align with their characteristics. Therefore, this study identifies teaching methods that can link religious teachings with the challenges of the times and students' needs. This research uses a qualitative approach with a case study method at MTsN 1 Sragen. Data were collected through observation, interviews with teachers and students, and document analysis. The results show that technology-based methods, gamification, contextual learning, and group discussions are effective in increasing students' understanding of the Qur'an and Hadith. Based on these findings, it is recommended that MTsN 1 Sragen continue to develop and implement innovative methods that are relevant to the needs of the millennial generation.
References
Al-Qaradawi, Yusuf. (2010). Fiqh of the Sunnah: The Islamic Way of Life. Kuala Lumpur: Islamic Book Trust.
Amin, S. H. (2018). Pengembangan Metode Pembelajaran Agama Islam di Era Digital. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Assyaf, M. (2020). "Pengaruh Pembelajaran Qur'an Hadits Berbasis Teknologi terhadap Minat Belajar Siswa". Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(3), 223-237.
Azzam, M. (2019). Transformasi Pendidikan Islam di Era Digital: Teori dan Praktek. Jakarta: Rajawali Press.
Aziz, Muhammad. (2017). "Integrasi Pembelajaran Qur'an dan Hadits dalam Kurikulum Pendidikan Islam". Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 75-89.
Burhanuddin, M. (2015). Metode Pembelajaran Interaktif dalam Pendidikan Agama Islam. Bandung: Alfabeta.
Hidayat, M. (2016). "Penggunaan Media Pembelajaran dalam Mengajarkan Al-Qur'an dan Hadits kepada Generasi Millenial". Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 42-55.
Kurniawan, R. F. (2020). "Penerapan Gamifikasi dalam Pembelajaran Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama". Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 22-34.
Muthahhari, Murtadha. (2014). Pendidikan dalam Islam: Konsep dan Realitas. Jakarta: Grafindo.
Suryanto, J. (2019). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Agama di Sekolah. Malang: UMM Press.
Saleh, H. (2017). "Pembelajaran Al-Qur’an di Era Digital: Peluang dan Tantangan". Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 18(2), 87-101.
Syafii, M. (2021). "Peran Teknologi dalam Mengembangkan Pembelajaran Agama Islam di Madrasah". Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 118-134.
Usman, A. (2018). Revolusi Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: Alfabeta.
Zainuddin, A. (2022). "Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadits di Era Digital: Tantangan dan Peluang". Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 8(3), 91-103.
Yusuf, M. (2022). Teknologi Pendidikan dalam Pengajaran Al-Qur’an dan Hadits. Surabaya: Bina Ilmu.
Wikipedia. (2023). Millennial Generation. Diakses dari: https://id.wikipedia.org/wiki/Generasi_Millenial
Wahyuni, S. (2020). "Inovasi Pembelajaran Qur'an Hadits untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa". Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 148-161.
Rahman, F. (2015). Metode Pembelajaran Qur'an dan Hadits untuk Generasi Z. Jakarta: Prenadamedia Group.
Muhammad, M. (2019). "Penerapan Pembelajaran Interaktif dalam Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah". Jurnal Pendidikan Islam Terapan, 11(1), 52-66.
Al-Munir, H. (2020). "Penggunaan Aplikasi Pembelajaran dalam Pengajaran Al-Qur'an di Sekolah Menengah". Jurnal Teknologi dan Pendidikan Islam, 15(2), 101-115.
