PENGARUH PROFESIONALISME GURU TERHADAP MOTIVASI SISWA BELAJAR MATEMATIKA DI MAS ALKHAIRAAT TERNATE
Keywords:
Teacher Professionalism, Student Motivation, Learning Mathematics, MAS Alkhairaat TernateAbstract
This study aims to investigate the influence of teacher professionalism on student motivation in learning mathematics at MAS Alkhairaat Ternate. Teacher professionalism is measured through competence, ethics, and attitudes in carrying out educational tasks. Student motivation in learning mathematics becomes the focus of the study due to the complexity of the subject. A quantitative research method is used involving data collection through questionnaires to students and descriptive and inferential statistical analysis. The results show a significant influence between teacher professionalism and student motivation in learning mathematics. These findings have important implications for the development of educational strategies to improve the quality of mathematics learning at MAS Alkhairaat Ternate.
References
Adiyana Adam. Wahdiah. (2023). Analilis Dinamika Perkembangan Kurikulum di Indonesia. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan I, 9(6), 723–735.
Adiyana Adam.Noviyanti Soleman. (2022). THE PORTRAIT OF ISLAMIC EDUCATION ONLINE LEARNING DURING THE COVID-19 PANDEMIC IN MAN 1 TERNATE. Didaktika Religia: Journal of Islamic Education, 10(2), 295–314.
Adiyana Adam.Rusna gani. (2023). PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU MADRASAH TSANAWIYAH (REFLEKSI STUDI DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 TERNATE). In A (Ed.), Buku (1st ed., Issue 1). CV WIDINA MEDIA UTAMA.
Anggraeni, O. E. (2012). Profesionalisme guru geografi tersertifikasi dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah menengah pertama negeri surakarta tahun 2011.
Anwar, M. (2018). Menjadi guru profesional. Prenada Media.
Dasuki, A. (2010). Pengembangan Profesionalisme Guru. Jurnal Manajerial, 9(2), 1-9.
Febriana, R. (2021). Kompetensi guru. Bumi aksara.
Helmi, J. (2015). Kompetensi profesionalisme guru. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 7(2), 318-336.
Jihad, A. (2013). Menjadi guru profesional: Strategi meningkatkan kualifikasi dan kualitas guru di era global. Penerbit Erlangga.
Maullidina, K., Mulyani, E. S., & Atikah, C. (2023). Pengaruh Profesionalisme Guru terhadap Kualitas Pendidikan. Journal of Education Research, 4(4), 1731-1736.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. sage.
Muhibbin, M. (2020). Urgensi Teori Hierarki Kebutuhan Maslow Dalam Mengatasi Prokrastinasi Akademik Di Kalangan Mahasiswa. Jurnal Ilmu Kependidikan http://e-journal. hamzanwadi. ac. id/index. php/edc, 15(2), 69-80.
Nilawati, L. (2013). Kontribusi Teori Harapan “Vroom” dalam Penelitian Keperilakuan. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689-1699.
Nur, I., & Mannuhung, S. (2022). Pelaksanaan Hak Dan Kewajiban Guru Berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen Pada Upt Sma Negeri 1 Luwu Utara. Jurnal Andi Djemma| Jurnal Pendidikan, 5(2), 98-108.
omu, L., & Widodo, S. A. (2018). Pengaruh motivasi belajar dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa.
Pertiwi, D. P., Kumala, F. N., & Iswahyudi, D. (2021). Analisis Kemampuan Teknologi Guru Sd. RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 3(3), 241-246.
Sardiman (2016) Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Senin, A. (2008). Pembangunan profesional guru. Utusan Publications.
Suardipa, I. P. (2020). Proses Scaffolding Pada Zone Of Proximal Development (ZPD) Dalam Pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 4(1), 79-92.
Sulfemi, W. B. (2015). Kemampuan pedagogik guru.
Sulastri, S., Fitria, H., & Martha, A. (2020). Kompetensi profesional guru dalam meningkatkan mutu pendidikan. Journal of Education Research, 1(3), 258-264.
Yasin, I. (2022). Guru Profesional, Mutu Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(1), 61-66.
