MODERASI BERAGAMA INTERNALISASI NILAI DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN DI MTSN 1 KEPULAUAN SULA
Keywords:
Implications, Internalization, Religious ModerationAbstract
The purpose of this writing is to discuss the importance of religious moderation among Indonesian people in particular in the Northern Maluku Sula Islands with a diverse background of beliefs and religions. In an effort to strengthen the role of Northern Maluku Sula Islands in combating radicalism and extremism, the internalization of religious moderation in the learning process becomes essential. This research uses a qualitative method with a case study approach to deepen the meaning and process. The results show that religious moderation is not taught formally, but is integrated into everyday learning. Factors influencing the spirit of religious moderation of MTsN 1 Northern Maluku Sula Islands students include modern thinking and active involvement in activities. Students practice moderation by advising each other, creating care among classmates.
References
Alim, M.S., & Munib, A. (2021). AKTUALISASI PENDIDIKAN MODERASI BERAGAMA DI MADRASAH. Jurnal PROGRESS: Wahana Kreativitas dan Intelektualitas.
Anwar, A. S., Leo, K., Ruswandi, U., & Erihadiana, M. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Abad 21 melalui Media Sosial. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(8), 3044-3052.
Budiman, A. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Agama Di Sekolah Dalam Menumbuhkan Moderasi Beragama (Studi Kasus SMA Negeri 6 Kota Tangerang Selatan, Banten, Indonesia) (Master's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Dra. Adiyana Adam, M. P. D. A. J. B. P. S. M. . S. N. B. (2022). Pengembangan media pembelajaran pendidIkan agama Islam. Akademia Pustaka.
Ginanjar, M. H. (2017). Urgensi lingkungan pendidikan sebagai mediasi pembentukan karakter peserta didik. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 2(04).
Gunawan, H., Ihsan, M. N., & Jaya, E. S. (2021). Internalisasi Nilai-nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI di SMA Al-Biruni Cerdas Mulia Kota Bandung. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 6(1), 14–25.
M. Ghony Djunaidi dan Fauzan Almanshur. (2017). , Metodologi Penelitian Kualitatif,. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2017
.Hasan, M. (2021). Prinsip moderasi beragama dalam kehidupan berbangsa.Jurnal Mubtadiin, 7(02), 110–123
Handitya, B. (2019). Menyemai Nilai Pancasila Pada Generasi Muda Cendekia. ADIL Indonesia Journal, 1(2).
Lessy, Z., Widiawati, A.S., Alif Umar Himawan, D., Alfiyaturrahmah, F., & Salsabila, K. (2022). Implementasi Moderasi Beragama Di Lingkungan Sekolah Dasar. Paedagogie: Jurnal Pendidikan dan studi Islam.
Munir, M., & Mahidin, L. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Berbasis Moderasi Beragama. Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam.
Nurullah, A., Panggayuh, B.P., & Shidiq, S. (2022). Implementasi Moderasi Beragama di Madrasah Aliyah Tahdzibun Nufus Jakarta dalam Terbentuknya Nilai-Nilai Moderasi Beragama. MA'ALIM: Jurnal Pendidikan Islam.
Purbajati, H. I. (2020). Peran Guru Dalam Membangun Moderasi Beragama di Sekolah. FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 11(2), 182-194.
Soegiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.
Suryana, D., & Maryana, I. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama di Madrasah Diniyah Marifatul Huda. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam.
Sumarto, S. (2021). IMPLEMENTASI PROGRAM MODERASI BERAGAMA KEMENTERIAN AGAMA RI. Jurnal Pendidikan Guru.
